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職業(yè)教育中的師資隊伍培訓、實驗實習(xí)設(shè)備和實習(xí)基地是辦好中等職業(yè)教育的基本條件不合理波動,對提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。因此重要工具,加強(qiáng)職業(yè)教育的師資隊伍積極拓展新的領域、實驗實習(xí)設(shè)備和實習(xí)基地的建設(shè);是推動職業(yè)教育發(fā)展的根基更優質。
加強(qiáng)職業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)主要應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行:
一是要加強(qiáng)職業(yè)教育師資的培訓(xùn)工作相對開放,提高職業(yè)教育師資的綜合素質(zhì)
積極鼓勵教師自覺進(jìn)行培訓(xùn),提高水平脫穎而出,引導(dǎo)教師向“雙師型”教師方向努力拓展應用,給予“雙師型”教師在評優(yōu)、評先、晉級等方面優(yōu)先權(quán)管理。
二是縣區(qū)人事部門和教育主管部門可設(shè)立優(yōu)惠政策優化上下,適度引進(jìn)具有社會實踐經(jīng)驗的專家、教授以及具有專門技能的“能工巧匠”到校擔(dān)任專兼職教師模樣,彌補(bǔ)師資力量的缺陷事關全面。
三是加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué),促進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)狀態。企業(yè)是促使教師深入生產(chǎn)第一線技術節能、培養(yǎng)“雙師型”教師的突破口。學(xué)校應(yīng)在規(guī)范管理的前提下廣泛認同,加強(qiáng)與企業(yè)的相互合作國際要求。定期組織專業(yè)課教師到對口行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)和技能訓(xùn)練共同努力,推動校企聯(lián)合辦學(xué)行業內卷。
職業(yè)教育培養(yǎng)的人才,他們工作在生產(chǎn)的第—線或施工現(xiàn)場逐漸完善,他們的工作是將成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實,解決在轉(zhuǎn)變過程中的各種實際問題合理需求。因此是目前主流,他們的實踐能力
的培養(yǎng)是中等職業(yè)教育時一個重要組成部分。也就是說高質量,各學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的實驗實習(xí)設(shè)備和建立相應(yīng)的實習(xí)基地充分發揮,使學(xué)生在接受教學(xué)的同時,接觸并熟悉以后的工作
環(huán)境管理。因此設計,應(yīng)盡快加大投入,努力改善實驗實習(xí)設(shè)備和建立實習(xí)基地改進措施。
一方面學(xué)校要加強(qiáng)自身造血功能就此掀開,將資金用在刀刃上,盡可能的更新實驗實習(xí)設(shè)備和提高實習(xí)基地的檔次今年。
另一方面應(yīng)多方面爭取資金穩步前行,特別是爭取政府的大力投入,爭取專項資金用于建設(shè)學(xué)校的實驗實習(xí)設(shè)備和建實習(xí)基地動手能力。
第三逐步改善,積極主動的與企業(yè)合作,聯(lián)合辦學(xué)提升。企業(yè)是學(xué)校設(shè)備最齊全的“實習(xí)基地”大大提高,如現(xiàn)在數(shù)控車床操作員極為緊缺,特別好就業(yè)研究成果。但—個數(shù)控車床就要上百萬的
資金取得了一定進展,學(xué)校根本無力購買應用擴展,影響學(xué)生的實際操作訓(xùn)練。學(xué)星熬?赏度霃S房進一步意見、教室、師資共享應用,由企業(yè)投入數(shù)控機(jī)床生產能力,派經(jīng)驗豐富的技師,聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)示範推廣,并進(jìn)行勞動
部門認(rèn)證的職業(yè)資格證書進(jìn)行考核堅持好。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生,鍛煉了老師大幅增加,改善了學(xué)校的實驗實習(xí)設(shè)備特性,建立了學(xué)校的實習(xí)基地,同時等特點,公司也培訓(xùn)了員工建言直達,引進(jìn)了人
才。校企合作將進一步,真正實現(xiàn)互惠互利充分發揮。
總之,根據(jù)國家第“十一五”規(guī)劃要求成就,要大力發(fā)展職業(yè)教育重要方式,在2010年之前使職業(yè)教育與普通教育的入學(xué)人數(shù)各占一半。加強(qiáng)職業(yè)教育的師資隊伍系統、實驗實習(xí)設(shè)備和實習(xí)基地建設(shè)勢在必行非常重要。職業(yè)學(xué)校只有加強(qiáng)“內(nèi)功”,才能吸引學(xué)生來就讀空間廣闊。